Außenseiter integrieren

Außenseiter sind Einzelpersonen oder Gruppen, die den Erwartungen und Normen eines sozialen Gefüges nicht entsprechen, was sie selbst oft als leidvoll erleben. Für ihre Mitmenschen sind sie häufig eine Belastung, weil sie besondere Bedürfnisse haben und die bewährten Konzepte des Sozialen nicht greifen. Die Gründe, weshalb Kinder, Jugendliche oder Erwachsene in eine Außenseiterposition geraten können, sind vielfältig und können nicht unabhängig voneinander betrachtet werden. Entscheidend ist vielmehr das komplexe Zusammenspiel von gesellschaftlichen Bewertungen, institutionellen Rahmenbedingungen und dem Erleben und Verhalten Einzelner.

Für Pädagog/-innen und Sozialarbeiter/-innen besteht die Herausforderung darin, auf die sogenannten Außenseiter individuell einzugehen und tragfähige Beziehungen mit ihnen aufzubauen, um ihnen das (Über-)Leben im sozialen Gefüge zu erleichtern. Der vorliegende Band gibt einen Überblick über psychoanalytisch-pädagogische Verstehenszugänge und zeigt anhand von Beispielen, wie diesen Ausgrenzungsprozessen entgegengewirkt werden kann.

Mit Beiträgen von Georg Bruns, Rebecca Friedmann, Manfred Gerspach, Dieter Katzenbach, Sylvia Künstler, Hans von Lüpke, Peter Rödler, Dorothea Steinlechner-Oberläuter, David Zimmermann u.a.

Inhalt

Einführende Überlegungen: Außenseiter integrieren
Heinz Krebs, Joachim Heilmann und Annelinde Eggert-Schmid Noerr

Grundlegende Aspekte von Ausgrenzung

Das Kind als Außenseiter
Annelinde Eggert-Schmid Noerr

» an der Szene teilhaben und doch innere Distanz dazu gewinnen« (Aloys Leber)
Manfred Gerspach

Die innere Seite von Inklusion und Exklusion
Dieter Katzenbach

»Mit 14 Jahren galt ich als Archetyp einer Kindfrau«
Georg Bruns

Integrationsprozesse in der Kindertagesstätte

Zum Umgang mit Ausgrenzung in der Kita
Thilo M. Naumann

Das Verständnis von Ausgrenzung, Inklusion und Integration in den Kinderhäusern der Mainkrokodile
Bernd Niedergesäß

Zum pädagogischen Umgang mit Außenseitern in Beratungsprozessen

Marginalisierte Kinder und Jugendliche
Heinz Krebs

»Niemand spricht mit mir!« Szenisches Verstehen in einem Fall von Mobbing in einer Schulklasse
Dorothea Steinlechner-Oberläuter

Inklusion und Exklusion in der Schule

Das Unheimliche in der Inklusion
Christoph Kleemann

Wer ist hier der Außenseiter?
Bernadette Neuhaus und Ines Carstens

Durch Besonderheit dazugehören?
Inge Schubert

Psychoanalytische Sozialarbeit mit Kindern und Jugendlichen

Autistische Kinder in der Schule
Joachim Heilmann

Grenzgänge
Sylvia Künstler und Horst Nonnenmann

»Was wollen Sie mir schon beibringen?«
Rebecca Friedmann und Silke Wolter

Die subjektive und soziale Fremdheit
David Zimmermann

Kritische Rückfragen

» und sind tatsächlich arm, wenn wir nur geistig gesund sind«
Hans von Lüpke

Der Mensch wird am Du zum Ich!
Peter Rödler

Die Autorinnen und Autoren