Kindlicher Spracherwerb im Deutschen

Dieser Band der germanistischen Arbeitshefte behandelt den kindlichen Spracherwerb im Deutschen. Dazu werden Methoden der modernen Spracherwerbsforschung erlä utert, die in den vergangenen Jahren zu einer merklichen Zunahme des Wissens ü ber den Spracherwerb des Kindes beigetragen haben. Wesentliche Entwicklungsmeilensteine fü r den Erwerb phonologischer, lexikalischer, semantischer, syntaktischer, morphologischer und pragmatischer Fä higkeiten werden ausfü hrlich anhand aktueller empirischer Befunde dargestellt und mit vielen Beispielen veranschaulicht. Nach dem detaillierten Ü berblick ü ber den Verlauf des Spracherwerbs werden verschiedene Erklä rungsmodelle erö rtert. Nachdem sich lange Zeit die „ klassischen“ Erklä rungsmodelle (Nativismus, Kognitivismus, Interaktionismus) scheinbar unvereinbar gegenü berstanden, verfolgen neuere Ansä tze hybride Modelle, in denen differenzierter dargelegt wird, auf der Basis welcher Prä dispositionen und mit Hilfe welcher Informationen aus dem Sprachangebot sich Kinder  sprachliche Kompetenzen aneignen. Der Fokus des Buches liegt auf dem ungestö rten, monolingualen Erwerb des Deutschen. Dem bilingualen Spracherwerb bei Kindern und den Sprachentwicklungsstö rungen sind anschließ end eigene Kapitel gewidmet.