Theorien in der Entwicklungspsychologie
Endlich gibt es den Klassiker unter den Lehrbüchern, auf den wir schon lange gewartet haben: Bekannte theoretische Traditionen über die psychische Entwicklung des Menschen werden in den Kontext ihrer Weiterführung gestellt.
Renommierte Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen skizzieren zentrale theoretische Orientierungen und Modelle aus den unterschiedlichsten entwicklungspsychologischen Forschungsbereiche bis hin zu den Anfängen.
Das Buch bietet einen fundierten Überblick über die bekannten klassischen Experimente und Studien mit ihrer Bewertung aus heutiger Wissenschaftsperspektive, sowie Diskurse über moderne theoretische Modifikationen. Es enthält alle wichtigen Theorien und Modelle über die Wahrnehmungs-, Intelligenz-, Gedächtnis- und Sprachentwicklung, dem Wissenserwerb und Lernzuwachs wie auch der Entwicklung von Motivation, Emotion, Verhaltensanpassung und Bindung.
Aufgrundseiner anspruchsvollen didaktischen Gestaltung, die mit anschaulichen Illustrationen, Grafiken und Flussdiagrammen sowie übersichtlichen Sachwort-Tabellen das Leseverständnis optimieren und das Interesse am Lesestoff aufrechterhalten will, wird das Arbeiten mit diesem Lehrbuch zu einem lustvollen Erlebnis.
Die besonderen Merkmale in Kürze:
Zur Herausgeberin:
Univ. - Prof. DDr. Lieselotte Ahnert ist Professorin für Entwicklungspsychologie an der Fakultät für Psychologie der Universität Wien. Sie gilt als Expertin für sozial-emotionale Entwicklungsprozesse (Bindung, Stress und Verhaltensanpassung) in der Frühen Kindheit.
Als eine international renommierte Expertin hat sie bei Springer Spektrum bereits das erfolgreiche Sachbuch , Wieviel Mutter braucht ein Kind?' veröffentlicht.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort. - I. Erklärung von Entwicklung. - Der Entwicklungsbegriff in der Psychologie. - Entwicklung und Kultur. - Entwicklung und Evolution. - II. Wahrnehmung und Wissenserwerb. - Theorien der Wahrnehmungsentwicklung. - Kernwissenstheorien. - Theorien zu Handlungsverständnis und Imitation; Kognitive Entwicklung aus dem Blickwinkel des strukturgenetischen Konstruktivismus. - III. Intelligenz, Gedächtnis und Lernen. - Die Erforschung menschlicher Intelligenz. - Gedächtnisentwicklung im Kindes- und Jugendalter. - Soziales Lernen. - IV. Motivation; Die Erforschung menschlicher Motivation: Allgemeine Perspektiven. - Theorien der Lern- und Leistungsmotivation. - Modelle der Handlungsmotivation zur erfolgreichen Entwicklung. - V. Emotionen und Beziehungen. -Die Erforschung menschlicher Emotionen. - Psychoanalytische Entwicklungsbetrachtungen in der frühen Kindheit. - Psychoanalytische Entwicklungsbetrachtungen der Jugend. - Die Bindungstheorie. - VI. Sprache. -Theorien zum Spracherwerb: Ein Überblick. - Skinner und Chomsky Zwei Protagonisten der Spracherwerbsforschung. - Exkurs: Erklärungsansätze für Entwicklung: Hinterfragen Überarbeiten Erweitern, Die untrennbare Allianz von Entwicklung und Kultur.
Aus den Rezensionen:
Das Lehrbuch informiert umfassend nicht nur über den aktuellen Wissensstand, die modernen Trends zeigen auch Pfade der zukünftigen Themenschwerpunkte. Das Buch würde auch dann sehr empfehlungswert bleiben, wenn das Arbeiten damit . . . Es könnte ein Klassiker werden. (Lothar Unzner, in: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, Jg. 64, Heft 2, 2015)
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