Werbe- und Konsumerziehung international

Inhaltsverzeichnis

1 Werbung und Konsum als Aufgabenbereich schulischer Erziehung?.
2 Ausgewählte Ergebnisse der Länderberichte im Überblick.
Wider die defensive Werbepädagogik in Großbritannien.
1 Werbung: Definitionen im Spiegel der Wissenschaft.
2 Werbung und Kinder: Die Ursprünge eines modernen Mythos.
3 Schulische Rahmenbedingungen.
3.1 Stichworte zu den strukturellen Bedingungen.
3.2 Die Curricula.
3.3 Möglichkeiten für Werbeerziehung innerhalb der Curricula.
4 Englischsprachige Unterrichtsmaterialien.
4.1 Unterrichtsmaterialien aus den USA.
4.2 Unterrrichtsmaterialien aus Großbritannien.
5 Ausgewählte Literaturhinweise.
6 Exkurs: Das irische Verbot von Kinderwerbung im Fernsehen - Sind "Infomercials" die Lösung?.
7 Gesponsertes Unterrichtsmaterial: noch mehr moralische Empörung?.
8 Schlußbemerkung.
Vom Vertrauen in den Markt: Das Beispiel USA.
1 Gesellschaftliche Hintergründe.
1.1 Regulierungen.
1.2 "Consumerism".
1.3 "Problematische Produkte": Pädagogische Kampagnen.
2 Pädagogische Ansätze im Rahmen der Medienerziehung.
3 Ausgewählte Literaturhinweise.
4 Entwicklungen im Medienbereich und beim Kinderkonsum.
5 Werbe- und Konsumkompetenz.
6 Schule und Kommerzialisierung.
Der weite Weg vom Programm zur Praxis - Konsumerziehung in Frankreich.
1 Zur Einführung.
2 Wichtige Reformen des französischen Schulwesens.
3 Werbe- und Konsumerziehung in Erlassen des Bildungsministeriums.
4 Konsum- und Werbeerziehung in den Lehrplänen.
5 Öffnung der Schule: Partner bei der Werbe- und Konsumerziehung.
6 Beispiele für Werbeerziehung.
6.1 "Die Werbung überflutet uns" (ein Vorschlag des Réseau Éducation-Médias).
6.2 Lernmittel zur Werbeerziehung aus dem Verzeichnis des INC.
6.3 "Das Gesetz der Nähe" (ein Vorschlag des CLEMI).
6.4 "Une envie, un délice" (ein Vorschlag des CIEP).
7 Ausgewählte Literaturhinweise.
8 Unterrichtspraxis und Verwendung der pädagogischen Materialien.
9 Die Lehrerbildung.
Anhang: Auszug aus dem Runderlaß Nr. 90-342 zur Konsumerziehung.
Vorbereitung auf eine globale Zivilgesellschaft? Konsumerziehung italienisch.
1 Skizze eines Modells.
2 Nationale und kommunale Rahmenbedingungen.
2.1 Kooperationspartner Genossenschaft.
2.2 Die reformierte Grundschule.
2.3 Das Projekt Schule-Stadt.
2.4 Ein Zentrum für Konsumerziehung im Rahmen des Projekts Schule-Stadt.
3 Ansatz und Themenspektrum der "Educazione ai consumi".
4 Zur Kooperation mit der (Grund-)Schule: die Praxis.
4.1 "Incontri" (Treffen) bzw. Animationen.
4.2 Alters- und Adressatenspezifisches.
4.3 Textmaterialien.
4.4 Konsumerziehung, Agenda Setting und Medienverbund.
4.5 Bibliotheken, Materialbanken usw.
4.6 Kooperationen auf nationaler und internationaler Ebene.
5 Eine erste Bilanz.
Ein föderalistisches Puzzle: Werbeerziehung in Deutschland.
Maria Furtner-Kallmünzer.
1 Werbung als Gegenstand der Grundschulpädagogik.
1.1 Forderungen nach Werbe- und Konsumerziehung.
1.2 Bemerkungen zum Zeitgeist.
1.3 Pädagogik und die Entwicklungen der Werbelandschaft.
2 Werbung am Schnittpunkt pädagogischer Handlungsfelder.
3 Anknüpfungspunkte in den Grundschullehrplänen.
4 Die Praxis der Lehrkräfte.
5 Zur Situation in der Lehrerbildung.
6 Mögliche Partner der Schule.
7 Kommerzialisierungstendenzen der Schulen.
8 Unterrichtsbeispiele zur Werbeerziehung.
8.1 Überblick zum Ergebnis der Recherche.
8.2 Vorschläge zur Vermittlung von Werbekompetenz.
9 Zur Weiterentwicklung der Werbeerziehung.
Literaturverzeichnis - Allgemeiner Teil.
Literaturverzeichnis - Lehrpläne.
Literaturverzeichnis - Schulbücher.
Literaturverzeichnis - Unterrichtsbeispiele.
Anhang: Anknüpfungspunkte in den Grundschullehrplänen.
Autorinnen und Autoren.