Studierende klagen immer wieder darüber, dass es ihnen schwer fällt, Haus- und Examensarbeiten zu schreiben und dass sich ihr Studienabschluss wegen chronischer Blockaden verzögert. Erst in den letzten Jahren wird verstärkt über Hilfsmaßnahmen nachgedacht, wobei aber strittig ist, worin die Schwierigkeiten im Einzelnen bestehen und welche Abhilfe nötig ist. Im ersten Teil zeigt der Verfasser anhand von Fallbeispielen aus seinem Schreiblabor, was bei den blockierten Autoren schiefging. Im zweiten Teil werden auf der Grundlage von Interviews mit Wissenschaftlern und von Schreibexperimenten die kognitiven Prozesse rekonstruiert, die gelungenen Schreibprozessen zugrunde liegen. Die Gegenüberstellung der gestörten und ungestörten Prozesse erlaubte es, die Schwierigkeiten, an denen die blockierten Autoren scheiterten zu ermitteln und daraus auch Gegenstrategien abzuleiten.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort. - I: Blockaden. - 1 Ursachen für Schreibblockaden nach Rose. - 2 Die Vorgehensweise bei der Beratung im Schreiblabor Marburg. - 3 Der Kampf mit den Ideen. - 4 Störungen beim Planen. - 5 Störungen beim Formulieren. - II: Wie geübte Autoren den Schreibprozess organisieren und wie sie mit Schwierigkeiten umgehen. - 6 Von den Mühen der Planung. - 7 Lust und Last beim Formulieren. - 8 Der Autor und sein Adressat. Wie Schreiber und Sprecher mit ihren Rezipienten interagieren. - 9 Die Einsamkeit des Schreibers. Weshalb bestimmte Aktivitäten beim Schreiben als schwer empfunden werden. - 10 Ergebnisse und Sehlussfolgerungen. - Autorenregister.
