Heterogenität im Klassenzimmer

Die wachsende Heterogenität in den Klassenzimmern macht allen Lehrkräften zu schaffen. Das gilt keinesfalls nur für die Grund-, Haupt- und Gesamtschulen, sondern immer stärker auch für Gymnasien und Realschulen.

Das Buch zeigt, wie der Differenzierung und Individualisierung effektiv und zeitsparend begegnet werden kann und stellt bewährte Strategien, Ansätze, Materialien und Praxisbeispiele vor. Der Grundgedanke: Schülerinnen und Schüler sollen möglichst oft in wechselnder Zusammensetzung an gleichen oder ähnlichen Aufgaben arbeiten und sich wechselseitig helfen, kontrollieren und erziehen. Das sichert Lehrerentlastung und integriert die unterschiedlichen Schülertalente.

Aus dem Inhalt
-Ansätze zur Schülereinbindung und Talentförderung
-Aktivierung und Vernetzung der Schüler
-Die Tücken der lehrerzentrierten Individualförderung
-Beispiele und Verfahrensvorschläge zur Entlastung der Lehrkräfte
-Denkanstöße zu Heterogenität und Homogenität an Schulen
-Analyse der bildungs- und schulpolitischen Konsequenzen

1;Inhaltsverzeichnis;8 2;Vorwort;12 3;Einleitung;15 4;I. Homogenität versus Heterogenität einige Anstöße;24 4.1;1. Die Tücken des gegliederten Schulwesens;25 4.2;2. Von der Auslese zur Begabungsförderung;43 4.3;3. Heterogenität als Chance und Verpflichtung;63 5;II. Bewährte Ansätze und Methoden für die Praxis;78 5.1;1. Die neue Sicht des Lehrens und Lernens;79 5.2;2. Förderung individueller Wahlarbeiten;98 5.3;3. Förderung des kooperatives Lernens;127 5.4;4. Förderung vernetzter Lernaktivitäten;161 5.5;5. Förderung basaler Lernkompetenzen;192 5.6;6. Zusammenfassende Tipps für die Praxis;220 6;III. Konsequenzen fürs schulpolitische Handeln;248 6.1;1. Neue Prioritäten im schulischen Bereich;249 6.2;2. Unterstützende Maßnahmen der Politik;273 7;Glossar;298 8;Literaturverzeichnis;314