»Der Band ist ein überzeugendes Plädoyer für eigene Theaterarbeit und für eine enge und systematische Kooperation von Schule und Theater. Es gibt viele Anregungen für eigene Projekte und Gestaltung eines Schulprofils mit dem Schwerpunkt Theaterarbeit. Für Kurse in Lehrerbildung, Seminare in der Hochschule und für theaterpädagogische Qualifikationen ist es unerlässlich. « Grundschule, 5 (2011)
»Das Buch [ist] auch für Musikpädagogen wegen der hohen Qualität der einzelnen Aufsätze zu empfehlen und stellt einen wichtigen Beitrag als Studienbuch und als Grundlage zur Diskussion dar. « Ekkehard Mascher, www. musikpaedagogik-online. de, 11 (2010)
»Die Beiträge sind gehaltvoll und lesenswert [. . .] und ein gelungenes Plädoyer für kulturelle Bildung an Schulen im Allgemeinen und Theater in und an Schulen im Besonderen. « Oliver Bidlo, Thepakos, 13 (2010)
»Die Publikation bietet eine Vielzahl unbedingt lesenswerter Erfahrungsberichte. « Renate Schuster, Kulturation, 13/1 (2010)
»Eine Sammlung kluger Analysen und anregender Praxisberichte. « Jörg Schlömerkemper, PÄDAGOGIK, 2 (2010)
Besprochen in:Schultheater, 3 (2010), Gerhard Lippertwww. musikpaedagogik-online. de, 11 (2010), Ekkehard MascherThepakos, 13 (2010), Oliver BidloGrundschule, 5 (2011)
»Das große Verdienst des Handbuchs: die Kooperation Theater und Schule auf gleicher Augenhöhe voranzutreiben und auszubauen, überzeugt als kulturpolitische Notwendigkeit. Dieses Buch bietet dem Anfänger einen differenzierten Überblick der verschiedenen (schul-)theater(-pädagogischen) Ebenen, dem Fortgeschrittenen Bestätigung und Anregung, dem Kämpfer Stärkung und gutes Einsatzmaterial, und dem Theaterliebhaber Genuss und Visionen. « Gerhard Lippert, Schultheater, 3 (2010)
