Die Systemtheoretische Kritik von N. Luhmann und K.E. Schorr an der Empirischen Unterrichtsforschung.- J. GRZESIKS Ansatz der Funktionalen Unterrichtsforschung.- Einige Aspekte der Früheren Analyse unter dem Focus der Zeitgestalt.- Ergebnisse der Replikations- und Generalisierungsstudie.- Schlußbemerkungen.
Inhaltsverzeichnis
Die Systemtheoretische Kritik von N. Luhmann und K. E. Schorr an der Empirischen Unterrichtsforschung. - J. GRZESIKS Ansatz der Funktionalen Unterrichtsforschung. - Einige Aspekte der Früheren Analyse unter dem Focus der Zeitgestalt. - Ergebnisse der Replikations- und Generalisierungsstudie. - Schlußbemerkungen.
