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Bildung in postmodernen Gesellschaften ist ein heiß umstrittenes Thema, auch und gerade die berufliche Bildung. Hinter einer bestimmten Ausrichtung und Politik der Bildung stehen meist klare Interessen, wobei Auszubildende selbst selten zu Wort kommen. Wo bleibt dabei der Blick auf ihre Person, ihre Persönlichkeit, auf ihre eigenen Bedürfnisse, Sehnsüchte und Hoffnungen für die Zukunft? Wie gehören Person, Persönlichkeit und Bildung zusammen? Und welche Funktion könnte dabei der Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen haben?
Wie lässt sich Bildung im Sinne von Persönlichkeitsbildung im Horizont zweckrationaler Ausbildung verstehen? Welchen spezifischen Beitrag kann religiöse Bildung hierzu leisten? Welche Relevanz haben dabei Leitbegriffe wie Menschenwürde, Bildung, Identität oder Beziehung? Und: Welche Praxisfelder stellen Bewährungskontexte dar, in denen sich religiöse Bildung realisiert?
Diesen Fragen gehen die Autorinnen und Autoren des vorliegenden Bandes aus verschiedenen Disziplinen (Religionspädagogik, Sozialpsychologie, Berufspädagogik, berufliche Schulen) nach. Weitere Beiträge aus kirchlicher Sicht stammen von Kardinal Karl Lehmann und Bischof em. Wolfgang Huber. Die Expertinnen und Experten erörtern in ihren Beiträgen die Facetten einer subjektorientierten und berufsorientierten Religionspädagogik, mit der die Bedeutung der religiösen Bildung für die Persönlichkeitsbildung und als Teil der beruflichen Bildung identifiziert wird.
Jetzt reinlesen: Inhaltsverzeichnis(pdf)Diesen Fragen gehen die Autorinnen und Autoren des vorliegenden Bandes aus verschiedenen Disziplinen (Religionspädagogik, Sozialpsychologie, Berufspädagogik, berufliche Schulen) nach. Weitere Beiträge aus kirchlicher Sicht stammen von Kardinal Karl Lehmann und Bischof em. Wolfgang Huber. Die Expertinnen und Experten erörtern in ihren Beiträgen die Facetten einer subjektorientierten und berufsorientierten Religionspädagogik, mit der die Bedeutung der religiösen Bildung für die Persönlichkeitsbildung und als Teil der beruflichen Bildung identifiziert wird.
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Produktdetails
Erscheinungsdatum
31. März 2017
Sprache
deutsch
Seitenanzahl
194
Reihe
Glaube Wertebildung Interreligiosität, 11
Autor/Autorin
Monika Marose, Michael Meyer-Blanck, Hanne Schnabel-Henke, Friedrich Schweitzer, Reinhold Boschki
Herausgegeben von
Reinhold Boschki, Matthias Gronover, Monika Marose, Michael Meyer-Blanck, Hanne Schnabel-Henke, Friedrich Schweitzer
Unter Mitwirkung von
Reinhold Boschki, Matthias Gronover, Thomas Heller, Wolfgang Huber, Jacqueline Jaekel, Heiner Keupp, Klaus Kießling, Helga Kohler-Spiegel, Karl Lehmann, Monika Marose, Michael Meyer-Blanck, Michel Michiels-Corsten, Hanne Schnabel-Henke, Friedrich Schweitzer
Verlag/Hersteller
Produktart
kartoniert
Gewicht
389 g
Größe (L/B/H)
239/175/13 mm
ISBN
9783830935926
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Pressestimmen
Der Band ist alles andere als ein schlichter Dokumentationsband zum Kongress. Die drei Leiter der Institute in Bonn und Tübingen (Meyer-Blanck, Boschki und Schweitzer) formulieren originelle Beiträge, in denen sie pädagogische Leitbegriffe (Persönlichkeit, Identität und Bildung) im Blick auf den Berufsschulreligionsunterricht durchdeklinieren. [ ] Unbedingt lesenswert. Joachim Ruopp in: Pädagogisch-Theologisches Zentrum, Stuttgart
Die Stärke dieses Bandes liegt in der Vielzahl und Verschiedenheit der Autor/innen und ihren unterschiedlichen Perspektiven. [. . .] Damit bietet dieser Band sowohl Grundlegendes zum RU und ist geeignete Lektüre, um sich einen Einblick in den Diskussionsstand um den BRU zu verschaffen. Ebenso regen die Beiträge aber auch zur Auseinandersetzung mit dem eigenen BRU an: Sie bieten Möglichkeiten, sich mit dessen Grundlagen zu beschäftigen, sich des Gegenstandes von BRU zu vergewissern oder der Frage nachzugehen, inwieweit der BRU zukunftsfähig ist. Ein Sammelband zum Stöbern, eine Lektüre, die zur Reflexion anregt, eine Mischung, in der je nach Fragestellung Antworten und Anregungen zu finden sind. Ina Schubart, in: BRU Magazin 68 (2017)
Gut gelungen sind zudem die grundlegenden Beiträge aus Kirche, Psychologie und Religionspädagogik, die ein weites Feld aufzeigen und relevante Aspekte im Zusammenspiel von Arbeit, Beruf, Person und Religionsunterricht ansprechen. [. . .] Ein gelungener Sammelband zu einem relevanten Thema, das durchaus über den BRU hinaus noch intensiv bearbeitet und neu gedacht werden könnte. Walter Leitmeier, in: Religionspädagogische Beiträge 79 (2018), S. 119f.
Die Stärke dieses Bandes liegt in der Vielzahl und Verschiedenheit der Autor/innen und ihren unterschiedlichen Perspektiven. [. . .] Damit bietet dieser Band sowohl Grundlegendes zum RU und ist geeignete Lektüre, um sich einen Einblick in den Diskussionsstand um den BRU zu verschaffen. Ebenso regen die Beiträge aber auch zur Auseinandersetzung mit dem eigenen BRU an: Sie bieten Möglichkeiten, sich mit dessen Grundlagen zu beschäftigen, sich des Gegenstandes von BRU zu vergewissern oder der Frage nachzugehen, inwieweit der BRU zukunftsfähig ist. Ein Sammelband zum Stöbern, eine Lektüre, die zur Reflexion anregt, eine Mischung, in der je nach Fragestellung Antworten und Anregungen zu finden sind. Ina Schubart, in: BRU Magazin 68 (2017)
Gut gelungen sind zudem die grundlegenden Beiträge aus Kirche, Psychologie und Religionspädagogik, die ein weites Feld aufzeigen und relevante Aspekte im Zusammenspiel von Arbeit, Beruf, Person und Religionsunterricht ansprechen. [. . .] Ein gelungener Sammelband zu einem relevanten Thema, das durchaus über den BRU hinaus noch intensiv bearbeitet und neu gedacht werden könnte. Walter Leitmeier, in: Religionspädagogische Beiträge 79 (2018), S. 119f.
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