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Wie wirken sich institutionelle Lernbedingungen und Lernstrukturen auf den Übergang von der Schule zur Hochschule aus? Welchen Einfluss haben sozioökonomische und soziokulturelle Lebensbedingungen auf die Selbsteinschätzung von Kompetenzen und die Entscheidungsprozesse am Ende der Schullaufbahn? Inwieweit gehen individuelle Ressourcen und Persönlichkeitsmerkmale in die Gestaltung des Übergangs ein? Auf der Grundlage empirischer Daten aus Befragungen von AbiturientInnen liefert der Band Antworten auf diese Fragen der Übergangsforschung.
Inhaltsverzeichnis
Der Übergang von Schule - Hochschule als Politik- und Forschungsfeld - Das Forschungsprojekt 'Übergang' - Der Einfluss sozialer Herkunft auf Schulleistung, Studienzuversicht und Studienintention - Differentielle Schulmilieus: Bedeutung von sozialen Schulklimafaktoren für die fachbezogene Studienzuversicht - Geschlecht und Studienwahl - Entscheidungsfindung als Handlungsbefähigung - Kompetenzerwerb in der gymnasialen Oberstufe - Selbstkonzept und Selbstwirksamkeit
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Produktdetails
Erscheinungsdatum
15. September 2011
Sprache
deutsch
Auflage
2011
Seitenanzahl
352
Reihe
Schule und Gesellschaft
Herausgegeben von
Philipp Bornkessel, Jupp Asdonk
Illustrationen
VII, 343 S.
Verlag/Hersteller
Produktart
kartoniert
Abbildungen
VII, 343 S.
Gewicht
591 g
Größe (L/B/H)
240/168/20 mm
ISBN
9783531182735
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Pressestimmen
Pressestimmen:
" Insgesamt gibt dieser Band [. . .] einen sehr interessanten und lesenswerten Einblick in eine große Studie [. . .]" EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 2-2013
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