Kontrolle des Verhaltens

Einführung. - I. Grundbegriffe des operanten Verhaltens. - A. Verstärkung und Häufigkeitsfunktion. - B. Adaption, Motivation und Annäherung. - C. Immerverstärkung (Kontinuierliche Verstärkung) und Häufigkeitsfunktionen. - D. Verhaltensketten. - E. Verstärkungsschemata. - II. Verstärkungsschemata (Verstärkungsprogramme). - A. Häufigkeitsverstärkung (Quotenverstärkung). - B. Intervallverstärkung. - C. Weitere Verstärkungsschemata. - III. Besondere Aspekte des operanten Verhaltens. - A. Häufigkeitsrest, Abschwächung, Vergessen und Wiederverstärkung. - B. Primäre und sekundäre Verstärkung. - C. Positive und negative Verstärkung. - D. Abergläubisches Verhalten. - IV. Unterscheidung, Wahl und Generalisation. - A. Unterscheidung und Wahl. - B. Generalisation: Verhaltensinduktion und Reizinduktion. - V. Operante Verhaltensvariablen. - A. Acquisition des Verhaltens. - B. Behalten einer operanten Lernaufgabe. - C. Einflüsse auf den Verlauf der Abschwächung. - VI. Theorien des operanten Verhaltens. - A. Thorndike. - B. Guthrie. - C. Tolman. - D. Hull. - E. Skinner. - VII. Anwendungsbereich der operanten Methode. - a) Streßforschung: Sind Manager-Affen ulkus-anfällig? . - b) Wahrnehmung: Sehen Tauben die Dinge so wie wir? . - c) Konditionierte Hilflosigkeit: Ratten im Ghetto? . - d) Pillen: Tauben als Qualitätskontrolleure? . - e) Soziale Rehabilitierung: Durch gezielte Verstärkung? . - f) Praktische Hinweise für Eltern, Lehrer und Erzieher. - VIII. Kritik und Alternativen. - A. Kritik. - B. Alternativen. - Glossar (Deutsch Englisch). - Glossar (Englisch Deutsch). - Allgemeines Literaturverzeichnis. - Spezielles Literaturverzeichnis.