In diesem Sammelband der Early-Career-Researcher der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE) untersuchen junge Wissenschaftler:innen das bisher wenig erforschte Feld der außerschulischen politischen Bildung. Dabei werden außergewöhnliche Orte der politischen Bildung, von Zoos überIntegrationskurse bis zur politischen Bildung im ländlichen Raum und der Kommunalpolitik eingehend betrachtet. Die Herausforderungen und das Professionalitätsverständnis von non-formalen politischen Bildner:innen wird genauso thematisiert wie innovative Ansätze der politischen Bildung im außerschulischen Kontext.
Inhaltsverzeichnis
MÄRTHE-MARIA STAMER, SVEN IVENS
Einleitung
ELIA SCARAMUZZA
Universitäre Lehr-Lern-Konzepte zur außerschulischen politischen Bildung als Berufsfeld. Ein Praxisbericht
MARIAN HUMMEL
Kommunalpolitische Bildung (am außerschulischen Lernort).
Eine politikwissenschaftliche und fachdidaktische Reflexion der politischen Bildung im Lokalen
SEBASTIAN IHLE
Lernen über das gesellschaftliche Verhältnis zu anderen Tieren.
Potenziale von Zoos als außerschulische Lernorte
PHILIPP KLINGLER
Politische Bildung im Integrationskurs: überforderte Lehrende, fehlendes Material, unpolitische Themen oder doch ganz anders? Ergebnisse einer Fragebogenstudie unter Lehrkräften des Orientierungskurses
DAVID JUGEL, ANTON STREHLOW
Dafür reicht der Platz hier nicht aus . Angriffe, Herausforderungen und Bedürfnisse der außerschulischen politischen Bildung in Sachsen
RICO LEWERENZ, CELINA MARIE HERTEL
Profession der Unsicherheit. Einblicke in die Professionalität und den Professionskontext der non-formalen politischen Bildung Sachsens
DAVID JUGEL, CELINA SCHÖNBRODT
Politische Bildung auf dem Land.
Potentiale, Herausforderungen und Strategien jenseits urbaner Räume
NATALIA HANAUSKA
Zugänge zu den Kategorien Legalität und Legitimität von Protest.
Didaktische und methodische Überlegungen
HENNING GUTFLEISCH
Erfahrungsverlust: Grenzen politischer Bildung nach Auschwitz
MAREN JUNG
Das Konsensparadox. Epistemologische Perspektiven auf die Grenze der Kontroversität in der außerschulischen politischen Bildung
NATALIA HANAUSKA
Protest in der historischen Schülerbewegung als Gegenstand der politischen Bildung
